Durante los
años cincuenta y los sesenta, muchos psicólogos se mostraron cada vez más insatisfechos
con esa concepción no pensante del aprendizaje humano.
Algunas de las
más precoces teorías cognitivas del aprendizaje datan de las primeras décadas
del siglo XX, y pueden encontrarse en las propuestas de psicólogos estadounidenses
como Edward Tolman, los psicólogos alemanes de la Gestalt, el psicólogo suizo
Jean Piaget y el psicólogo ruso Lev Vygotsky siendo las teorías de Piaget y de
Vygotsky que continúan constituyendo las perspectivas dominantes en la
investigación sobre el desarrollo humano.
REFERENCIA:Jeanne Ellis Ormrod,2005; Aprendizaje Humano 4ta edición)
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